紙岸書燈
雙面人
《雙面人》把重要的疑問留給後面。留意自己總是回看的部分，能幫助選擇細讀方向。不必替每個細節找作用，先讓自己理解當下即可。
READ SLOWLY
烽火流金
細讀畫面時不必替每個細節尋找象徵，先描述看見的位置、動作與連接，再保留產生的聯想，讓確定資訊與個人解讀各有清楚的層次。把評語留到自己讀過以後。推測尚無足夠依據時，筆記可以明寫未定；這份猜想仍有想像的價值，卻不必負責解釋所有後續細節，新資訊出現時也能重新調整原來的理解。
女友不能說的事
如果查找背景使閱讀不斷中斷，可以先只記下不懂的地方，等一段內容結束後再整理，究竟需要補充多少，仍以能否理解人物眼前的處境為準。說明某段讀來順暢，可以記錄視線如何從一處接往下一處。一個細節是否值得記下，取決於它是否回應自己的疑問，別人的完整筆記可以參考，卻不必全部照做。
天官賜福
完成閱讀之後，可以把收穫與未解問題各留一項。想整理節奏，可以標出主動細看與被迫回查的停頓，兩種經驗對速度的影響不同，分開記錄會更清楚。閱讀的順序與觀察的順序可以不同，先跟著內容讀完，再回到最在意的位置，也是一種完整的讀法。
孤獨與蟬翼紗
讀得疲倦時先休息，再看看原先的困難是否仍然存在。對一種讀法是否合適的判斷，可以比較使用前後的專注與理解，不需要因為方法常見就固定採用，自己實際增加的收穫才是調整依據。讀到情緒較強的地方，停一會兒再回想也很合適。